Пленарную часть открыла министр образования Жафярова Мария Наильевна, обозначив приоритетные направления развития системы образования. Министр также выразила уверенность, что совместная работа приведет к положительным переменам в сфере образования.
Вдовина Елена Анатольевна, начальник управления лицензирования, аккредитации, контроля и надзора в сфере образования министерства образования НСО, в рамках доклада «Использование результатов контрольно-надзорной деятельности для корректировки основной образовательной программы» акцентировала внимание на важности анализа данных, полученных в ходе проверок, для выявления проблемных зон и внесения своевременных корректировок в образовательные программы с целью их оптимизации и повышения эффективности.
Ярославцева Наталья Васильевна, директор ГКУ НСО НИМРО, в своем выступлении «Осмысленное формирование и реализация основной общеобразовательной программы образовательной организации» представила концепцию осознанного подхода к разработке и внедрению образовательных программ. Она подчеркнула важность глубокого понимания потребностей учащихся, целей обучения и ресурсов организации для создания эффективной и актуальной образовательной среды.
После пленарного заседания участники «методического дня» перешли к практической части, где в формате «вертушки» решали тематические кейсы.
За проведение секции «ГИА и ВПР как инструмент оценки объективности и эффективности реализации плана мероприятий («дорожной карты») по повышению качества образования в общеобразовательных организациях муниципального образования» отвечали специалисты ГКУ НСО НИМРО. Модератором секции была заместитель директора ГКУ НСО НИМРО Ольга Валерьевна Недосып.
Лузгина Лариса Сергеевна, начальник отдела оценки качества образования, представила кейс «Объективность ВПР», в рамках которого участникам было предложено проанализировать результаты школ, демонстрирующих признаки необъективности при проведении ВПР, установить причины и разработать комплекс мер по повышению объективности результатов ВПР.
Начальник отдела информационно-аналитической работы Пиотух Елена Ивановна подготовила для слушателей два кейса: первый – «Анализ выбора выпускниками 11 классов на ЕГЭ математики профильного уровня и предметов естественно-научного направления (физики, химии, биологии, информатики)», второй – «Анализ преемственности в выборе предметов естественно-научного направления для сдачи на ГИА».
Благодаря содержательным кейсам работа секции прошла продуктивно и позволила участникам выработать ценные рекомендации.
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 29 | 30 | 31 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 1 |